Звучи Свободно - Живи По Полной!
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: нейрологопед - заиколог - миофункциональный терапевт - речевой и вокальный педагог - практический психолог Овчинникова Екатерина Геннадьевна. Опыт работы с заикающимися: более 10 лет.
У детей и взрослых.
В диагностике и преодолении заикания опираюсь на концепцию известнейшего российского нейропсихолога, уникального специалиста с мировым именем, профессора Визель Татьяны Григорьевны. Преодолеваю заикание по разработанному ею нейролингвистическому телесно-ориентированному методу. Метод носит новаторский характер и принципиально отличается от всех других, как отечественных, так и зарубежных. Апробирован экспериментально, имеет ОЧЕНЬ высокую эффективность и даёт шанс говорить правильно в любом возрасте.
В русле метода Визель Т.Г. для устранения заикания применяю прикладную нейролингвистику, кинезиотерапию и кинезиологию, психолингвистические методики развития связной речи, психотерапевтические методики, психогимнастику, мозжечковую стимуляцию, нейрогимнастику, традиционный логопедический тренинг (дыхание, темп, ритм, голос, интонация, артикуляция), логопедическое тейпирование, миофункциональную терапию, логоритмику, нейрологоритмику, методики речевой и вокальной педагогики. Придерживаюсь междисциплинарного подхода в выявлении и устранении факторов появления заикания.
К нейрологопеду нужно обращаться СРАЗУ, как только появились первые предвестники заикания: убыстрение или замедление речи, избыточное повторение отдельных слов или слогов. Не надо ждать, что "само пройдёт". Не стоит надеяться и только на лечение, выписанное неврологом. Не обращая должного внимания на появившиеся запинки/заикание, вы способствуете закреплению патологического стереотипа. Простыми и незамысловатыми приёмами необходимо как можно раньше включить правильные мозговые механизмы речи и навсегда забыть про заикание!
Занятия индивидуальные. Участие родителя (родственника, который будет ежедневно закреплять материал с ребёнком или подростком) обязательно!!!
Продолжительность и эффективность устранения заикания у детей зависит от того, как давно появилось заикание, от формы нарушения плавности речи, от поддержания в семье общего охранительного и специального речевого режима. И у детей, и у взрослых - от наличия самостоятельного закрепления полученных на занятиях с логопедом умений. Более точно сроки можно обозначить после проведения первичной диагностики-консультации-занятия.
Стоимость и режим консультаций-диагностик и занятий
Первичная консультация-диагностика-занятие: 3500=. И для взрослых, и для родителей с детьми 3-15 лет. Только в редких случаях, когда мотивация на избавление от заикания (у родителя, подростка или взрослого) очень сильная и нарушение плавности речи носит функциональный характер, достаточно основной первичной диагностически-установочной встречи и нескольких поддерживающих занятий. Обычно всем заикающимся необходима поддержка и сопровождение. Поддерживающие занятия: 1000= детско-родительские (3-15 лет) от 30 до 50 минут, 1200= для подростков и взрослых 1 час. Занятия и консультации провожу с 9:00 до 18:00 по будним дням.
Первая часть консультации для родителей с детьми всегда проходит заочно онлайн: заполните и отправьте через форму для отправки данных (форма расположена ниже) заполненную анкету для родителей (скачайте бланк ниже) и фото из мед.карты: выписка из роддома, все заключения невролога с рождения, последнее от ортопеда, от лор-врача и аллерголога, если есть проблемы с дыханием. Затем встречаемся очно, и я делаю свою нейрологопедическую диагностику формы нарушения плавности речи и обучаю всех, кто пришёл, телесно-ориентированной речевой и психотехнике. Поэтому, на основную первую встречу придти нужно семьёй: родители и родственники, проживающие вместе с заикающимся ребёнком/подростком - все, кто будет участвовать в ежедневном выполнении упражнений и поддержании речевого и охранительного режима в течении месяца.
Сопровождаю и координирую и родителей с детьми, и взрослых по индивидуальному междисциплинарному коррекционому маршруту.
Составляю курс по индивидуальной коррекционной программе в зависимости от нейромоторной зрелости ребёнка и формы нарушения плавности речи, диагностированных очно на первой встрече. Материалы к установочному курсу занятий - разъяснения, аудио, фото и видео - выдаю через Телеграмм на три месяца.
Варианты прохождения установочного курса специальных обучающих занятий для родителей с детьми:
- Установочный курс 4 недели: 3 раза в неделю в будние дни со мною до 50 минут и ежедневное (!) самостоятельное закрепление полученных знаний и умений в течении дня (прошу предоставить краткий отчёт, дневник прошедшего дня). От 12 занятий, от 14400 =;
- Установочный курс 3 недели: ежедневно в будние дни со мною до 45 минут. 15 занятий, 15000=. В выходные также - краткий отчёт и дневник прошедшего дня.
В любом случае, устранить заикание у ребёнка получится, если всей семье поставить эту цель на первое место, минимум на три недели-месяц. Поэтому, оплата сразу минимум за 2 недели, перерасчёт пропущенных занятий делаю только по справке от врача. После прохождения установочного курса (дети 5 -13 лет) поддерживающие занятия провожу раз в 1-2 недели, оплата - поурочно: 1000=, продолжительность от 30 до 50 минут.
Важно! Для формирования новой речевой привычки занятий с логопедом ребёнку недостаточно! В период прохождения установочного курса необходимо поддерживать для ребёнка в течении дня специальный речевой и охранительный режим. Родителю (тому, кто будет днём с ребёнком) необходимо сделать перерыв в работе, а ребёнку - в посещении детского сада (школы), кружков и прочих мест, где возможна привычная заикливая речь ребёнка без контроля взрослого. Важно сделать это на период формирования нового речевого стереотипа, примерно 2-3 недели, зависит от ребёнка и ежедневных усилий родителей по торможению старого речевого стереотипа и формированию нового. Далее, когда ребёнок усвоит технологию плавной речи за период установочного курса, необходимо заручиться поддержкой воспитателя (учителя), чтобы помочь ребёнку и дальше всегда и везде говорить плавно. Если вы не готовы выделить время, чтобы как можно раньше активно затормозить у ребёнка патологический речевой стереотип и сформировать новый, настраивайтесь на годы работы с логопедом.
| Телефон | 8-950-164-31-19 |
| Адрес | Студия "ЗВУЧИ.РФ", Россия, г. Ижевск, ул.Бородина, д.21, 3 этаж, каб.317, 426008 |
| golosobraz@mail.ru |
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ ЗАИКАЮЩИХСЯ ДЕТЕЙ
1. Создать дома максимально комфортную обстановку. В присутствии заикающегося ребёнка вести себя спокойно, не выказывать беспокойства по поводу особенностей его речи, не обсуждать при нём с кем-либо улучшение или ухудшение в речи. Разговаривать надо тихо, но выразительно, т.е.выделяя важные в смысловом отношении места и выдерживая паузы. Например: "Если ты будешь ХОРОШО себя вести, / мы обязательно пойдём в ЗООПАРК" (словами, написанными заглавными буквами выделены смысловые акценты, а косая чёрточка между частями фразы обозначает выдержанную паузу).
2. Читать ребёнку книги, соблюдая обозначенный выше речевой режим.
3. Предоставлять ему возможность слушать ритмичную, лёгкую, невозбуждающую музыку, а перед сном красивую колыбельную. Очень полезно иметь дома часы с мятником.
4. Никогда нельзя говорить ребёнку: "Ты сказал плохо, повтори ещё раз". В том случае, когда затруднения в речи выражены в сильной степени, следует либо отвлечь ребёнка от речи, переключив его внимание на что-нибудь другое, либо, догадавшись что он хочет сказать, постараться сделать это вместе с ним, либо договорить за него, сформулировав свою речь в виде вопроса, например:"Ты хочешь спросить, скоро ли мы пойдём гулять?"
5. Никогда не говорить ребёнку: "Вдохни или набери побольше воздуху и скажи". Эта инструкция провоцирует напряжение речевых мышц или увеличивает его ещё больше. Кроме того, она акцентирует внимание ребёнка на акте дыхания, делая его осознанным, произвольным, в то время как оно носит сугубо непроизвольный, рефлекторный характер.
6. Нужно внимательно следить за тем, не появляются ли или не усиливаются ли у ребёнка в момент речи навязчивые движения (хлопанье рукой по телу, топанье ножкой, хлюпанье носом, причмокивание и т.п.). Если вы их заметили, постарайтесь применить отвлекающий манёвр и найти время и возможность обеспечить ребёнку физическую нагрузку, как то: ходьба, бег, плавание, велосипед, лыжи, коньки, ритмическая гимнастика, т.е. такие виды упражнений, которые обеспечивают равномерное и поочерёдное задействование одной, либо другой стороны тела. Обязательно выполнить условие, состоящее в том, что ребёнок должен во время физической нагрузки устать в такой степени, чтобы почувствовать мышечное расслабление. Иначе говоря, двигаться до усталости, но не до изнеможения.
7. В том случае, если речь резко ухудшилась, постараться занять ребёнка теми видами деятельности или игры, которые не требуют речи, т.е. постараться, чтобы он побольше молчал и одновременно обратиться к специалистам (врачу, психологу, логопеду).
